1962年，研究者Murdock进行了这一实验。 在他的实验中103名被试被分为6个组。 其中，前三组需要以每两秒一词的速度，分别记忆10，15，20个词；而后三组则是以每秒一词的速度，分别记忆20，30，40个词汇。
阶段一
实验者：Murdock
过程：让被试听一个由 30 个常用词组成的词表，每次呈现一个词，每次 1s然后自由回忆。
结果：起始部分和结尾的字词回忆成绩较优，均高于中间部分，绘制得到系列位置曲线。
结论：
1、一种记忆说解释：用前摄抑制和倒摄抑制来解释。起始部分和结尾部分分别受到倒摄抑制和前摄抑制影响，中间部分要受到两个方面的影响，所以成绩更差。
2、两种记忆说解释：将系列位置曲线分为两个部分，是两种记忆。曲线结尾部分是短时记忆，成绩好是因为项目正保存在短时记忆中；首因效应是因为得到较多次复述进入长时记忆。
阶段二
实验者：Murdock
预测：若增加每个刺激的呈现时间，就将增加复述的时间，使更多信息进入长时记忆，但不会对短时记忆产生影响。
过程：将每个字词的呈现时间分为 1s 和 2s 两种。
结果：2s 的系列起始和中间部分成绩都优于 1s，但结尾部分无差异。
结论：增加刺激呈现时间的确有利于长时记忆，而不影响短时记忆。
阶段三
实验者：Glanzer、Cunitz
预测：若进行延缓记忆并防止复述，将损害短时记忆，不影响长时记忆。
过程：应用两种回忆方法。A、即时回忆；B、延缓回忆，刺激后进行心算 30s 再回忆词表。
结果：两种回忆都有首因效应，但是即时回忆有近因效应，延缓回忆却没有。
结论：延缓回忆损害了结尾部分的短时记忆，因为心算而未得到复述，信息被心算信息排挤掉，但是对长时记忆无影响。
总结：阶段二和阶段三的实验结果是两种记忆说的有力支持。
